Lire le CR intersyndical de l’audience AESH du 14 mars 2019 dans le département 53 ICI
Compte rendu de l’audience AESH du 14 Mars 2019
Présents :
Pour la DSDEN : Monsieur Waleckx DASEN, Monsieur Trocherie (chef de la division des élèves, des écoles et des établissements), Madame Ninot (coordinatrice du pôle d’accompagnement des élèves en situation de handicap)
Pour les représentants des personnels : Catherine Jeudy , Muriel Lageist , Céline Grasset ( AESH) , Pasquale Moureau ( SGEN -CFDT) , Sandra Rèche ( FNEC-FP FO), Bertrand Colas ( CGT
Education) , Jean Marc Bedue ( Sud Education ) Gérard Pigois ( FSU)
Cette audience demandée par l’intersyndicale départementale s’inscrivait dans la suite de l’action nationale AESH du 6 Février 2019
NOS REVENDICATIONS D’ORDRE NATIONAL
Ne pouvant pas obtenir de réponses au plan départemental , les représentants des personnels ont toutefois tenu à rappeler au Directeur Académique les revendications de portée nationale qui se sont exprimées le 6 Février :
-la reconnaissance des missions d’accompagnement des élèves en situation de handicap à travers la création d’un vrai métier de l’accompagnement scolaire.
-la reconnaissance de ce métier à travers un statut pérenne relevant de la Fonction publique d’État ayant vocation à mettre un terme à la grande précarité des AESH.
-le besoin urgent de revaloriser leur rémunération au regard de leur mission difficile
-la nécessité d’engager un vrai plan de formation réellement adapté aux exigences des missions.
Monsieur Le DASEN indique qu’il faut « mieux reconnaître les missions ». Il développe l’idée selon laquelle « l’on n’est pas encore dans une vraie reconnaissance des métiers mais on tend vers… comme le souhaite le Ministre » et ajoute que « le statut d’AESH est moins précaire que celui d’avant… »
Les représentants des personnels soulignent que rien, dans le discours ministériel, ne fait apparaître d’améliorations sur les questions statutaires et salariales.
LES PIAL
Les représentants des personnels ont ajouté à ces 4 points urgents celui des expérimentations en cours sur les Projets Inclusifs d’Accompagnement Localisés. (PIAL)
Les représentants du personnel indiquent que les PIAL vont entraîner davantage de mutualisation et risquent d’amener à externaliser les missions des AESH sur de l’extra et du périscolaire. La question du second employeur est aussi posée.
Sur les PIAL, la Mayenne participe à l’expérimentation nationale : Lycée Buron -Réaumur ; Evron (Cité scolaire + écoles du secteur) ; Collège De Martonne et collège de Port Brillet avec les écoles de secteur.
Monsieur le DASEN et ses collaborateurs présentent ce dispositif comme intéressant pour faire face aux difficultés de réponse à toutes les notifications et préconisations de la MDA. Ils mettent en